KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 20 pozycji o tematyce: Pedagogika - metodologia
AUTOR:
Jakubowski, Maciej
POZ/ODP:
Maciej Jakubowski, Artur Pokropek.
ADRES WYD.:
Warszawa : Centralna Komisja Egzaminacyjna, 2009.
HASŁA:
Nauczanie - efektywność - statystyka - metody Pedagogika - metodologia Statystyka matematyczna - stosowanie - nauczanie Sprawdziany i testy - badanie OPIS FIZYCZ.:
199, [1] s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.
SYGNATURA:
14790
KOD/INWENT:
222000147909
14790
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp 1. Zagadnienia pomiaru 1.1. Problemy związane z pomiarem 1.2. Klasyczna teoria tekstu 1.3. Teoria odpowiedzi na zadania tekstowe (item response theory, IRT) 1.4. Cele a metody pomiaru: od egzaminów zewnętrznych po badania międzynarodowe 2. Wnioskowanie o populacji 2.1. Próby losowe - kiedy badanie można nazwać reprezentatywnym? 2.2. Próby nielosowe: dobór celowy i dane zastane 2.3. Badania reprezentatywne a określanie związków przyczynowo-skutkowych 3. Ewaluacja metodami edukacyjnej wartości dodanej 4. Przegląd wyników badań w Polsce 5. Bazy danych 6. Słowniczek UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Pozycja: 222000147916 jest niedostępna
Pozycja: 222000147923 jest niedostępna
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Edukacyjne badania w działaniu
POZ/ODP:
red. nauk. Hana Červinková, Bogusława Dorota Gołębniak.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar, cop. 2013.
HASŁA:
Pedagogika - metodologia OPIS FIZYCZ.:
370 s. : il. ; 21 cm.
SYGNATURA:
15501
KOD/INWENT:
222000155010
15501
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "To niezwykle koherentny zbiór tekstów przygotowanych przez kompetentnych autorów wyraźnie reprezentujących ten sam "styl i kolektyw myślowy", używając określenia Ludwika Flecka, czy inaczej ten sam paradygmat, według Thomasa Kuhna..." z recenzji dr. hab. Dariusza Kubinowskiego, prof. UMCS
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> CZĘŚĆ A. PERSPEKTYWY TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE CZĘŚĆ A. Z WARSZTATU BADACZY CZĘŚĆ C. RETROSPEKCJE UWAGI:
Bibliogr. przy pracach. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Jakościowe badania pedagogiczne : filozofia, metodyka, ewaluacja
AUTOR:
Kubinowski, Dariusz
POZ/ODP:
Dariusz Kubinowski.
ADRES WYD.:
Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2010.
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Pedagogika - metody OPIS FIZYCZ.:
388 s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
14553
KOD/INWENT:
222000145530
14553
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> CZĘŚĆ I. Filozofia jakościowych badań pedagogicznych 1. W stronę human science 1.1. Geneza human science 1.2. Orientacje humanistyczne wybranych nauk o człowieku 1.3. Transdyscyplinarne nurty współczesnych studiów humanistycznych 1.4. Nowa humanistyka integralna 2. Istota współczesnych badań jakościowych 2.1. Pojęcie badań jakościowych 2.2. Cechy konstytutywne badań jakościowych 2.3. Badania jakościowe a nowe media 2.4. Klasyfikacje danych jakościowych 2.5. Wyzwania metodologii badań jakościowych 3. Pedagogika zorientowana humanistycznie 3.1. Swoistość pedagogiki i jej metodologii oraz istota edukacji/wychowania 3.2. Paradygmaty pedagogiczne i edukacyjne 3.3. Humanizm jako kategoria dyskursywna w pedagogice 3.4. Pedagogika zorientowana humanistycznie jako megaparadygmat 4. Badania jakościowe we współczesnej pedagogice 4.1. Rozwój jakościowych badań pedagogicznych na świecie 4.2. Pedagogika polska a badania jakościowe 4.3. Synergiczno-partycypacyjny model jakościowych badań pedagogicznych 4.4. Badanie jakościowe jako wychowanie CZĘŚĆ II. Metodyka jakościowych badał pedagogicznych 5. Tradycje badawcze 5.1. Etnografia 5.2. Badania narracyjne 5.3. Studium przypadku/przypadków 5.4. Teoria ugruntowana 5.5. Badanie w działaniu 5.6. Badanie przez sztukę 5.7. Podejścia charakterystyczne 6. Gromadzenie danych 6.1. Obserwacja 6.2. Wywiad 6.3. Badanie dokumentów i wytworów 6.4. Audiografia, fotografia, wideografia 6.5. Metody i techniki charakterystyczne 7. Analiza danych 7.1. Proces analizy i interpretacji 7.2. Sposoby analizy 7.3. Reprezentacje 7.4. Komputerowe wspomaganie analizy 7.5. Poznawcze rezultaty badań 8. Projekty badawcze 8.1. Właściwości projektowania 8.2. Fazy realizacji projektu 8.3. Dobór przypadków 8.4. Badacz, wspótbadacz, publiczność 8.5. Prezentacja wyników badań CZĘŚĆ III. Ewaluacja jakościowych badał pedagogicznych 9. Tradycyjne kryteria naukowe i ich adaptacja 9.1. Efektywność i ekonomiczność 9.2. Trafność i rzetelność 9.3. Obiektywizm i triangulacja 9.4. Dokumentacja i transparentność 10. Swoiste wyznaczniki paradygmatyczne 10.1.Jakościowość, humanistyczność, pedagogiczność 10.2.ldiomatyczność, kontekstualność i adekwatność 10.3. Otwartość, elastyczność, kreatywność, dialogiczność 10.4. Użyteczność praktyczna 10.5.Refleksyjność i autoewaluacja 11. Standardy etyczne 11.1. Szacunek i odpowiedzialność 11.2.Autentyczność, szczerość, uczciwość 11.3.Ochrona danych osobowych i własności intelektualnej 11.4. Pokora 11.5. Aporie UWAGI:
Bibliogr. s. [361]-388.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Leksykon terminów metodologicznych : nauki pedagogiczne i pokrewne
AUTOR:
Guziuk, Marta.
POZ/ODP:
Marta Guziuk-Tkacz, Alicja Joanna Siegień-Matyjewicz.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, 2012.
HASŁA:
Metodologia - słowniki Nauki społeczne - metodologia - słowniki Pedagogika - metodologia - słowniki OPIS FIZYCZ.:
370, [1] : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15596
KOD/INWENT:
222000155966
15596
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Sądzę, że leksykon ten będzie niezwykle przydatny dla wszystkich uprawiających badania studyjno-empiryczne w obrębie nauk społeczno-pedagogicznych i borykających się z problemami kompetencji metodologicznych, a troszczących o wysoką jakość swojego warsztatu badawczego. Można zapewne uznać tę pracę o charakterze metodologicznym jako niezbędnik dla wszystkich uprawiających empirię w trakcie studiów oraz naukowców - badaczy rzeczywistości społeczno-pedagogicznej." z recenzji Profesora dr. hab. Mikołaja Winiarskiego
UWAGI:
Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępna tylko na miejscu.
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie
POZ/ODP:
pod red. nauk. Dariusza Kubinowskiego i Mariana Nowaka.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006.
SERIA:
Seminaria Metodologii Pedagogiki / Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Materiały konferencyjne OPIS FIZYCZ.:
232 s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
12260
KOD/INWENT:
222000122609
12260
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1) Słowo na otwarcie Seminariów Metodologii Pedagogiki 2) Szkic do dziejów metodologii pedagogiki 3) Orientacje metodologiczne we współczesnej pedagogice 4) Humanistyczne podejście w badaniach pedagogicznych i praktyce pedagogicznej 5) Konsekwencje badawcze wynikające z uznania dyskursów edukacyjnych przedmiotem pedagogiki 6) O drugoplanowych warunkach poprawności praktyki badawczej w pedagogice - perspektywa biografii 7) Wprowadzenie do rozważań nad humanizacją pedagogiki (edukacji) w kontekście filozoficznych aspektów przestrzeni pedagogicznej przełomu wieków 8) Metodologia pedagogiki między "naukowością/teoretycznością" a praktycznością 9) Pedagogiczne myślenie humanistyczne jako kategoria pedagogiczna 10) Miejsce badań fenomenologicznych w poznawaniu sytuacji wychowawczych 11) Badacz jako krytyk 12) W poszukiwaniu kryteriów oceny badań jakościowych 13) Popsocjologia młodzieży. Studium przypadku UWAGI:
Bibliogr. przy ref.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Metody i techniki badań pedagogicznych
AUTOR:
Łobocki, Mieczysław
POZ/ODP:
Mieczysław Łobocki.
ADRES WYD.:
Kraków : Impuls, 2003.
HASŁA:
Pedagogika - badanie Pedagogika - metodologia Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wyd. 2.
OPIS FIZYCZ.:
330, [2] s. : wykr. ; 24 cm.
SYGNATURA:
10899
KOD/INWENT:
222000108993
10899
PRZEZNACZ.:
Głównie dla studentów pedagogiki i młodszych pracowników naukowo-dydaktycznych, podejmujących prace badawcze dotyczące problematyki pedagogicznej.
UWAGI:
Bibliogr. s. 316-330.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Metody i techniki badań pedagogicznych
AUTOR:
Łobocki, Mieczysław
POZ/ODP:
Mieczysław Łobocki.
ADRES WYD.:
Kraków : "Impuls", 2006.
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wyd. 5.
OPIS FIZYCZ.:
329, [1] s. : wykr. ; 24 cm.
SYGNATURA:
11902
KOD/INWENT:
222000119029
11902
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> I. Z zagadnień metodologii badań pedagogicznych II. Obserwacja III. Metoda szacowania (skale ocen) IV. Eksperyment pedagogiczny V. Testy osiągnięć szkolnych VI Metoda socjometryczna VII. Analiza dokumentów VIII. Metoda sondażu IX. Metoda dialogowa (rozmowa) X. Metoda biograficzna UWAGI:
Bibliogr. s. 316-[330].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Nr karty: 000390 pozycję:222000122630 2024-03-05 2024-05-15
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Metody i techniki badań pedagogicznych
AUTOR:
Łobocki, Mieczysław
POZ/ODP:
Mieczysław Łobocki.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011.
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wydanie 11.
OPIS FIZYCZ.:
331, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.
SYGNATURA:
18658
KOD/INWENT:
222000186588
18658
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp Rozdział I. Z zagadnień metodologii badań pedagogicznych 1. Metodologia badań pedagogicznych jako nauka 2. Pluralistyczne podejście w badaniach pedagogicznych 3. Problemy badawcze i kryteria ich poprawności 4. Pojecie, klasyfikacja oraz cechy metod i technik badawczych 5. Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych 6. Etapy badań pedagogicznych Rozdział II. Obserwacja 1. Pojecie obserwacji i jej klasyfikacji 2. Warunki i zalety poprawnej obserwacji 3. Przedmiot obserwacji 4. Techniki obserwacji standaryzowanej 5. Techniki obserwacji niestandaryzowanej 6. Gromadzenie, opracowanie i interpretacja danych z obserwacji 7. Granice poznawcze obserwacji Rozdział III. Metoda szacowania (skale ocen) 1. Ogólna charakterystyka metody szacowania 2. Rodzaje skal ocen 3. Konstruowanie skal ocen 4. Błędy popełniane przy ocenianiu 5. Źródła błędów w ocenie 6. Sposoby zapobiegania błędom w ocenie Rozdział IV. Eksperyment pedagogiczny 1. Określenie eksperymentu pedagogicznego 2. Techniki eksperymentalne 3. Użyteczność badań eksperymentalnych 4. Zastrzeżenia wobec badań eksperymentalnych 5. Błędy w badaniach eksperymentalnych 6. Przykład eksperymentu pedagogicznego 7. Badania quasi-eksperymentalne Rozdział V. Testy osiągnięć szkolnych 1. Określenie testów osiągnięć szkolnych 2. Rodzaje testów osiągnięć szkolnych 3. Cechy testów osiągnięć szkolnych 4. Przegląd zadan tekstowych 5. Zasady i warunki układania zadan twkstoweych 6. Ilościowa analiza zadan tekstowych 7. Użyteczność i ograniczenia testów osiągnięć szkolnych Rozdział VI. Metoda socjometryczna Charakterystyka metody socjometrycznej Klasyczna technika socjometryczna a. kryteria socjometryczne b. sporządzanie tabeli socjometrycznej c. graficzne przedstawienie materiału socjometrycznego d. ilościowe opracowanie danych socjometrycznych 3. Nietypowe techniki socjometryczne 4. Ograniczenia poznawcze metody socjometrycznej Rozdział VII. Analiza dokumentów 1. Rozumienie analizy dokumentów 2. Rodzaje dokumentów 3. Autentyczność dokumentów i wiarygodność obserwatora 4. Przegląd technik analizy dokumentów 5. Analiza rysunków 6. Mocne i słabe strony analizy dokumentów Rozdział VIII. Metoda sondażu 1. Określanie metody sondażu 2. Wymagania stawiane metodzie sondażu 3. Rodzaje pytań sondażowych (kwestionariuszowych) 4. Techniki metody sondażu a. Techniki sondażu z zastosowaniem ankiety b. Techniki sondażu z zastosowaniem wywiadu 5. Źródła błędów w badaniach sondażowych Rozdział IX. Metoda dialogowa (rozmowa) 1. Charakterystyka metody dialogowej 2. Warunki poprawności metody dialogowej 3. Techniki metody dialogowej 4. Utrwalanie przebiegu prowadzonej rozmowy 5. Błędy stosowane w metodzie dialogowej Rozdział X. Metoda biograficzna 1. Opis metody biograficznej 2. Z historii metody biograficznej 3. Odmiany metody biograficznej a. metoda monograficzna b. metoda indywidualnych przypadków 4. Zalety i wady metody biograficznej Zakończenie Bibliografia UWAGI:
Bibliografia na stronach 321-[332].
DOSTĘPNOŚĆ:
Została wypożyczona30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Nr karty: 000446 od dnia:2024-02-23 2024-03-25
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych
AUTOR:
Szczęsny, Wiesław Wojciech.
POZ/ODP:
Wiesław Wojciech Szczęsny.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak Teresa i Józef Śniecińscy, cop. 2008.
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Pedagogika - prace dyplomowe Poradniki OPIS FIZYCZ.:
101 s. ; 20 cm.
SYGNATURA:
14729
KOD/INWENT:
222000147299
14729
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wprowadzenie Rozdział 1 Metodyka empirycznych badań pedagogicznych 1. Pedagogika w świetle filozofii nauki 2. Język pedagogiki 3. Przedmiot i metody badań pedagogicznych 4. Pojęcie empirycznej metody badawczej 5. Metody jakościowe badań pedagogicznych 6. Analiza dokumentów/treści 7. Narzędzia/techniki stosowane w badaniach pedagogicznych 8. Przykłady narzędzi badań 9. Kilka uwag o badaniach ilościowych 10. Proces badawczy - ujęcie systemowe Rozdział 2 Tworzenie tekstu - pisanie pracy 1. Praca dyplomowa: licencjat, magisterium 2. Styl naukowy 3. Problem badawczy jako temat pracy 4. Analiza materiałów źródłowych 5. Standardy (merytoryczne, warsztatowe, estetyczne) 6. Zamiast zakończenia Bibliografia Leksykon (pojęć kluczowych) UWAGI:
Bibliogr. s. 90-95.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Pedagogika jako humanistyczno-społeczna nauka stosowana: konsekwencje metodologiczne
POZ/ODP:
pod redakcją naukową Dariusza Kubinowskiego i Maksymiliana Chutorańskiego ; Polskie Towarzystwo Pedagogiczne.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017.
SERIA:
Seminaria Metodologii Pedagogiki
HASŁA:
Pedagogika - metodologia Materiały konferencyjne OPIS FIZYCZ.:
302 strony ; 24 cm.
SYGNATURA:
17693
KOD/INWENT:
222000176930
17693
UWAGI:
Materiały z konferencji, 23-25 czerwca 2016r., Szczecin. Bibliografia na stronach 277-302.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
